8月16日，宣怀人工智能少年工程师人才培养计划在中国科学院自动化研究所正式启动。本次项目专为中学生设计，将带领学员们走进国内顶尖的科研环境，学习中科院自动化所自主智能系统实验室的“智慧交通”、“无人驾驶”等人工智能课程。 接下来的一周，20位来自全国各个中学的“极客”少年们会分别学习编程语言及其他科学课程，进行车辆的组装及调试实践，亲手制作自己的自动驾驶小车。还将参观各大国家级研究所和实验室，身临其境地学习最前沿的科学技术。 期待“极客”少年们与人工智能技术的精彩碰撞！
8月16日，31位营员顺利取得了麻省理工导师颁发的结业证书，为期8天的麻省理工大学国际少年工程师（英语）夏令营圆满结营。 麻省理工国际少年工程师（英语）夏令营营员合影 麻省理工大学国际少年工程师（英语）夏令营由宣怀教育与麻省理工大学世界教育实验室联合举办，是麻省理工大学世界教育实验室在大陆的首次落地项目，以11-15岁青少年为对象，培养孩子的科学思维。 在为期8天的科学工程学习中，营员们系统学习了“模拟火箭发射课程”和“风洞与流体力学课程”，并完成了开放式项目制作：“做任何一个你想做的项目”。在结营仪式上，营员们亲自展示并讲解了自己团队的创作作品，有自动降温防雨衣服、自动洒水小飞机、能源可循环降温房子等等充满奇思妙想的科学作品，其中让家长和老师交口称赞的，是名为“风洞自动降温房子”的作品。孩子们发挥想象力，通过极速振动让水快速变成小水雾，再利用风洞原理，使水雾流动进入房子里。因为水雾蒸发时会带走大量热量，房间里会变得又凉爽又舒适，完全没有空调房的干燥气闷。根据现场温度测量，在空气流动的环境下，房间的温度至少比外面低2度。 “风洞自动降温房子”作品及制作团队 据营员和家长反馈，此次夏令营最让大家惊喜的是课程教学部分。 Dr. Claudia Urrea，麻省理工大学世界教育实验室高级副主任，也是此次夏令营的主讲老师，针对此次夏令营的课程教学做了介绍：“这次夏令营的一个重要意义，是为孩子们带来MIT教育的两大元素。这两个元素是手脑并用教学法的核心，帮助孩子们在实践的同时学习到知识。” 麻省理工大学世界教育实验室高级副主任Dr. Claudia Urrea为营员上课 Claudia进一步详细阐释，“第一个是‘模块’学习。一些孩子在模块课程里设计了小火箭，完成了水火箭的‘发射’。他们通过一整套实验的过程，把书本上学到的抽象的物理、数学概念真正应用到了实际中。学校的授课方式非常抽象，孩子们学习公式，但不知道为什么。但在这里，他们有机会可以通过亲自设计、实验来运用这些概念，并不断地测试，进行完整地学习。” “另一个元素，是开放式自主学习，即鼓励他们发挥创造力去设计自己的东西。为此我们准备了Scratch课程，（Scratch是麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具）我们知道很多孩子在之前已经学习过了一些早期版本的Scratch。但是这次，我们邀请到了真正了解Scratch的老师，重新引入了最新的Scratch课程。在编程中加入了机器人装置，一个可编程的微型芯片。我们提供了大约十几种不同类型的传感器，孩子们可以尽情发挥想象力来用实用它们，比如记录温度、光线、湿度等数据。” 宣怀教育总裁陈果先生在结营仪式上致辞 被问及为什么举办此次夏令营，宣怀教育总裁陈果先生表示：“教育永远是面向未来的，面对将来未知的竞争，宣怀希望通过国际科学教育，帮助孩子既能完成当前的升学目标，又能在未来的社会环境中更快地适应。这要通过我们所做的每一个有意义的项目来实现。所以，宣怀会不断努力，把国际化的STEAM教育带给更多的孩子。”
